鼓励学生多阅读不能总想提高成绩

近日,《中小学读写现状调研报告(2019)》发布。报告显示,近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。而且随着年龄的提升,每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多。(12月2日《中国青年报》) 

一般情况下,小学生的课外阅读时间多些,读的书也多些,而升入了初中,作业量增多了,很难再保证有时间课外阅读。 

时间,无疑是导致学生课外阅读量少的最主要原因。作业量太多,睡眠时间不足,哪来的时间课外阅读?况且作业做得太累了,也很难有精力静下心来阅读。当然,中小学生也不是没阅读,但读的多是老师指定的“必读书”,学生是为了考试而阅读,不知道这样的课外阅读对学生有何意义?要想保证中小学生每天阅读时间超过1个小时,先要保证他们有时间,即作业量要降低。其实,各地对学生的作业量是有控制的,可实际上,作业量并没有降下来。即便学校的作业量减了,家里的作业量也会增加。 

学生的课外阅读应该是轻松的。让学生读名著当然对学生有益处,但不必以考试的形式逼学生阅读名著,因为这会造成学生对阅读产生恐惧感,读得小心翼翼。如果怀着恐惧的心理阅读,学生能够从阅读中获得什么呢? 

阅读需要鼓励,老师要教给学生阅读的方法,进行多方面的鼓励,让学生感受到阅读的快乐。据报道,一位校长为了鼓励学生阅读,承诺每个学生一学期要是都能读完十本课外书,校长就围着操场爬3圈,最后学生完成了,校长履行承诺围着操场爬了3圈。类似的事发生了不少。老师可以举办阅读沙龙,让阅读量大的学生作讲座,或举办一些活动等,激发学生的阅读兴趣。 

学生课外阅读时间少,一方面是学校和家长的责任,认为阅读是在做“无用功”,只盯着学习成绩;另一方面是没有给学生最好的阅读方法,学生不知道如何阅读,阅读兴趣也不高。 

让学生喜欢上课外阅读,需要家校形成合力,提高学生的阅读兴趣,帮助他们做“无用功”,这样才是真正的“有用功”。(王军荣 )


(作者:王军荣)

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