宾阳县积极探索实践推进品质教育强基增效

近年来，宾阳县根据新时代教育改革发展面临的新形势、新任务、新挑战，不断在探索实践中推进品质教育，实现了教育教学质量稳步提升的良好社会效益。

教育大计，教师为本。宾阳县始终不折不扣地加强教师队伍专业化发展建设，今年以来共开展“研训一体化”研修活动367场，中心组成员素质提升培训24场；组织全学段全学科教师课堂教学评比活动21场次。充分利用“八桂教学通”平台传送优质教学资源，每学年组织2次以上“八桂教学通”平台应用展示活动。同时充分发挥市、县骨干教师教育教学名师示范引领作用，开展名师工作室教学示范活动，通过现场改课、磨课、展课，示范引领全县教学工作。此外，还组建宾阳县学科中心组教研团队，每学年至少送教下乡1次，帮扶指导青年教师2名，通过学科中心组成员的辐射作用，构建全县教师教育教学共同体。通过这些措施，教师教育教学水平得以全面提高，高水平专业师资队伍建设成效明显。

建设高质量课堂是实现品质教育的关键。宾阳县从推行集体备课入手，深入开展集体备课研究，在实践中探索备课过程中的“研”与“探”，将集体智慧与个人创意相结合，使备课真正做到“备教案”而不是“写教案”，形成“备一课、促多人、带一方”的良好教研氛围。同时，通过“党建+”形式组织开展学校、学区全员大练兵大比武活动67场，开展“双减”“双新”专项课堂教学研讨活动13场。这些活动的开展切实提高了课堂教学效益的提升，让学生更加好学、乐学、善学。

此外，宾阳县坚持以问题为导向，通过分析研判突破瓶颈、破解难题，推动品质教育结出硕果。结合学校办学规模、办学特色、教师队伍等实际情况开展校本教研活动，找出践行品质教育过程中的问题、难题。找准问题后，定期召开各学段教学质量分析会，重点研判教育教学质量薄弱学校、薄弱学科，确定教学质量跟踪指导重点。通过教学视导、推门听课、专题研训、骨干教师面对面指导等方式，有针对性地解决教学中存在的问题，提高薄弱学校教育教学质量。