【宁实平】让教育回归本真，教师也需“减负”

说到减负，很多人想到的就是学生沉重的书包和繁重的学业。其实，在中小学校园里，不仅学生要“减负”，广大中小学教师同样背负众多不合理的工作负担，名目众多的评比检查和纷繁复杂的非教学任务干扰了学校正常教学。为教师们的“减负”，同样应引起社会的关注。

中小学教师负担过重，主要指承担的非教学任务过多。一线教师除了要完成教育任务，通常还要面对沉重的课外负担：大会小会开不断，应对各种检查和评估，家长群里和家长沟通，甚至有很多学校，教师身兼数职，还要担任宣传员、摄影师等……这些活动无疑让老师们精疲力尽。

教育是国家的未来，教师是教育的引领者。只有为教师减负，把时间还给老师，才能让教育回归本真。值得欣慰的是，教育部曾多次部署和表态，要为中小学教师减负，在2018年全国“两会”上，时任教育部部长的陈宝生呼吁，要把时间还给老师，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”，要让老师有足够的时间和精力研究教学；2019年，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求切实减轻中小学教师负担，进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，确保中小学教师潜心教书、静心育人。

为中小学教师减负，让教育回归本真，是提高教育教学质量的重要途径，这需要社会各界共同努力。笔者认为，减轻中小学教师的负担，核心在于明晰职责范围，主管部门需要明确哪些工作是中小学教师应承担的，哪些则是行业部门的职责，并制定一份详尽的清单，逐项清理。同时，还可以重新设计教育流程，减少不必要的文书工作和检查评估，让教师有更多的时间和精力专注于教学。只有这样，教师才能更好地发挥自己的专业优势，培养出更多优秀的人才，为国家的未来发展贡献力量。（宁实平）

（作者：宁实平)